2020年春季《幼儿园健康教育活动及设计(高起专)》离线考核参考答案

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试题

一、名词解释(每小题5分,共20分。)
1.健康教育 参考答案附后
2.幼儿体育 参考答案附后
3.幼儿生活自理教育 是指会自己料理生活的能力。如大班孩子午睡前会把自己脱下的衣服折叠整齐,会自己穿衣服、穿鞋子、系鞋带,会叠毛巾被、会叠被子、扫地、擦桌子等。
4.幼儿心理健康教育 幼儿心理健康教育课程是指在教师指导下,以促进幼儿心理健康、培养其良好心
理品质与健康人格为主要目标的各项活动的整体计划。它是从属于幼儿园总课程的一 门子课程。
二、简答题(每小题10分,共30分。)
1.简答幼儿心理健康的标准。
参考答案附后
2.简答幼儿安全教育的指导建议。
参考答案附后
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说,儿童的安全是一切发展的保障,只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。因而,加强安全教育,培养幼儿的安全意识就尤为重要。
如何培养幼儿的安全防护知识,如何增强幼儿的安全防护意识,如何学习保护自己的技能和方法,处理生活中可能出现的一些紧急情况,成为一种必要。
现在的家庭教育存在一种弊端:父母总是习惯于担负起幼儿安全的责任,总是“不厌其烦”地告诉幼儿:“当心,这样太危险,不能做。”而孩子本身很少关心自己的安全问题。如果孩子不能区分什么是安全,什么是危险,那么父母、教师再严密的保护也不能保证万无一失。我们既不可能时时刻刻地跟在幼儿身边,也不能因为怕出事故而束缚孩子的手脚,限制他们的行为。其实,“千般照顾,不如自护”。家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任,同时要及时检查幼儿园的设备、设施,更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育,提高幼儿保护自己的能力,帮助幼儿树立一定的安全意识。
一、生活环境中的安全自护教育幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。
首先,要了解一些生活的常识。教师应在教育教学活动中组织专门的讨论活动。如: 进餐:进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子,以免烫嘴;不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西;睡眠:不能含着东西睡觉,不把杂物带到床上玩;行走:会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走,不猛跑;过马路走人行横道,注意来往车辆;认识红绿灯等交通安全标志;防触电:教育幼儿不接触电插头、插座等,不在靠近电源的地方玩耍;开、关门:不在门边玩;不把手放在门缝、抽屉里;防火、防烫伤:不在火源附近玩耍、不玩火柴、打火机和蜡烛;知道烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话,认识防火的标志;防拐骗:知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话码,知道父母的工作单位。
二、通过浅显易懂的环境创设让幼儿感受安全教育的知识。 环境创设是幼儿园最直观的教育方法,通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰,让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。
三、通过在主题活动中安全教育意识的开展,促进幼儿自我保护能力的发展 活动是幼儿教育的主渠道,所以在教育活动中要增加必要的生活课程,通过活动让幼儿亲身经历整个过程,增加体验,增强安全意识,提高自我保护能力。
3.简答幼儿身体保健和生活自理教育的目标。
参考答案附后
三、论述题(每小题15分,共30分。)
1.论述幼儿户外体育活动的指导建议?
参考答案附后
2.论述幼儿园健康教育活动中材料与环境的设计应注意的问题。
参考答案附后
四、活动设计(共20分)
1. 以“自己事情自己做”为主题设计一份中班幼儿生活自理教育活动教案。
参考答案附后
(二)探究环节设计——师生互动感悟真理。
1、阅读:陶行知先生的《自立歌》
思考:什么叫自立?(导入课题)
2、众说纷纭:你认为哪些事情是我们自己的事情呢?
阅读:P87第一段,自立意味着什么?
3、出示材料二:张华的故事
学生续写故事,并进行交流。
教师进一步点拨:上大学的生活会发生什么事呢?
师总结:他独立生活怎样,能帮助同学吗?会交到朋友吗?对学习有无影响?
得出结论
依赖→独立生活能力差,心理自卑,性格孤僻。
4、学生读课本P17页
5、出示材料三:洪战辉的故事
学生思考:洪战辉的事迹告诉我们一个什么道理?
7、师提问:怎样才能做到自立呢?
出示P78,郝丁的例子。
引导分析:18岁后郝丁有何不同,最主要原因是什么?
8、教师:出示“孩子,我帮你”
在生活中,我们经常遇到这样事情:
当我们想洗干净自己的衣服时,妈妈说“我帮你”。
当我们因为同学间矛盾产生烦恼时……
当我们为了一次春游做准备时……
妈妈依然说:“孩子,我帮你……
师总结:父母横在前面,显得困难,不能自立。
9、两生表演“孟浩要参加足球赛,妈妈阻止,孟浩怎么办?
师总结后问:是不是所有的事都自己决定,不再听取别人意见,一意孤行呢?
生集体回答。
(三)巩固小结:
(四)练习:
四、板书设计环节——水到渠成,一览众山
自立的含义
少年需自立 提高自己独立生活的能力
自立的作用
自立才能走向自强
自己的事情
自 己 做 克服依赖性
告别依赖
走向自立 独立思考,自主做出决定
积极锻炼,提高自立能力
四、巩固反馈设计→擦亮眼睛,升华生活。
(1)选择题:
1、自立意味着——安排自己的生活(B)
A父母 B独立 C学校 D他人
2、下列哪些是自立表现(C)
①衣服自己洗 ②房间自己整理 ③照抄他人作业
④遇到问题独立思考 ⑤早睡早起,不要妈妈叫醒
A、①②④ B②③④ C①②④⑤ D①②
(2)判断
1、培养自立能力的最基本途径是多读一些名人自立的事例。(╳)
2、独立做主,并不意味着不听取别人的意见,一意孤行。(√)
(3)材料分析
1、洛克菲勒是世界石油美孚的创始人,他的出名不仅出于美孚,还出于他教育子女的一套方式——当他的孩子在12岁之前,作为世 他,很少给孩子零花钱,当孩子缺钱时,他鼓励他们去打工,而不是给钱,既不让他们有富门子弟的思想,又不娇生惯养,这大概也是他的财团长盛不衰的原因之一吧!
读了这则故事,你的感想是:
(自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是不断提高心理和道德品质的过程,我们应摆脱对父母、他人的依赖,提高自立生活能力,从而适应社会、融入社会、创造美好生活。)
2征途上
在一次草原探险夏令营中,一位中学生A则走了几里路,就病倒了,蜷缩成一团,瑟瑟发抖,一见医生就泪如滚珠,于是被送回大本营,而另一位学生B,路上肚子痛,脸色花白,汗珠如豆,当领队让他放下背包时,他却说:“我是来锻炼的,如果当逃兵,那是耻辱,我怎么回去向老师和家长交代,我能挺得住,我一定要走到底!
思考:
(1)A、B两同学都是独生子女,同时面临生病,为什么两人的表现截然不同?
(2)你欣赏哪位同学做法,为什么?
(3)你认为造成A同学这样做法的原因是什么?

参考答案

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